“ A mediadora é muito agradável e segura nas suas colocações, além de ser competente. O tempo passou tão rápido que estou com saudades”.
Um cheiro!
Andréa
“ Que teremos muito trabalho pela frente, mas que este trabalho poderá nos proporcionar conhecimentos novos, com os quais será possível melhorar a nossa prática, principalmente no sentido de tornar o aluno mais crítico e atuantes”
terça-feira, 25 de agosto de 2009
Jeovana/ Bahia
PRIMEIRO RELATÓRIO – GESTAR II
Sou formadora de Língua Portuguesa do Programa de Formação Continuada em Serviço – Gestar II ( Gestão da Aprendizagem Escolar) com vínculo à Secretaria de Educação do Estado da Bahia, integrada à Diretoria Regional 02, Município de Feira de Santana. Como todos os formadores do Estado da Bahia, iniciei as atividades no mês de julho do corrente ano.
Ministro as oficinas para duas turmas no pólo do Colégio Estadual de Feira de Santana; cada turma possui 27 e 25 professores cursistas respectivamente, perfazendo um total de 52 educadores em formação continuada sob minha tutoria.
A primeira oficina – a Introdutória – objetivou a apresentação do Programa Gestar II através do estudo do Guia Geral e ocorreu no dia 28 de julho e a da segunda turma no dia 30 do mesmo mês e ano; a oficina como todas as que virão são planejadas por uma equipe de especialistas e formadores do Gestar II – Bahia e devem ser executadas como elaboradas, o que não elimina as diferenças de opiniões e visões dos diversos grupos.
Nesses encontros, as turmas receberam-me com muito carinho e entusiasmo, além de interesse pela proposta do programa, o que tornou as oficinas muito produtivas e dinâmicas. As atividades apresentadas foram iniciadas pelo acolhimento, uma marca do Gestar II aqui na Bahia, trabalhar as relações inter-pessoais e a afetividade, assim apresentei a Terapia do Abraço e a leitura e reflexão de um poema de Fernando Pessoa. Após, através da Dinâmica da Árvore, houve as apresentações pessoais, inclusive as indicações das expectativas dos mesmos acerca do curso. Dessa forma, foi possível perceber a importância do Programa na busca de novas posturas pedagógicas.
Em seguida, o programa fora apresentado; os documentos necessários assinados, os kits distribuídos e comentados e o Guia Geral foi estudado em grupo. Durantes a socialização as dúvidas foram esclarecidas e as idéias tornaram-se mais claras e comuns a todos os participantes, ocorreu uma maravilhosa interação e conseguimos formar não só turmas, mas com certeza equipes de trabalho e estudo para a melhoria da educação no nosso estado.
As oficinas realizadas foram agradáveis e proveitosas como indicaram muitos cursistas nas suas avaliações e cito algumas delas
Sou formadora de Língua Portuguesa do Programa de Formação Continuada em Serviço – Gestar II ( Gestão da Aprendizagem Escolar) com vínculo à Secretaria de Educação do Estado da Bahia, integrada à Diretoria Regional 02, Município de Feira de Santana. Como todos os formadores do Estado da Bahia, iniciei as atividades no mês de julho do corrente ano.
Ministro as oficinas para duas turmas no pólo do Colégio Estadual de Feira de Santana; cada turma possui 27 e 25 professores cursistas respectivamente, perfazendo um total de 52 educadores em formação continuada sob minha tutoria.
A primeira oficina – a Introdutória – objetivou a apresentação do Programa Gestar II através do estudo do Guia Geral e ocorreu no dia 28 de julho e a da segunda turma no dia 30 do mesmo mês e ano; a oficina como todas as que virão são planejadas por uma equipe de especialistas e formadores do Gestar II – Bahia e devem ser executadas como elaboradas, o que não elimina as diferenças de opiniões e visões dos diversos grupos.
Nesses encontros, as turmas receberam-me com muito carinho e entusiasmo, além de interesse pela proposta do programa, o que tornou as oficinas muito produtivas e dinâmicas. As atividades apresentadas foram iniciadas pelo acolhimento, uma marca do Gestar II aqui na Bahia, trabalhar as relações inter-pessoais e a afetividade, assim apresentei a Terapia do Abraço e a leitura e reflexão de um poema de Fernando Pessoa. Após, através da Dinâmica da Árvore, houve as apresentações pessoais, inclusive as indicações das expectativas dos mesmos acerca do curso. Dessa forma, foi possível perceber a importância do Programa na busca de novas posturas pedagógicas.
Em seguida, o programa fora apresentado; os documentos necessários assinados, os kits distribuídos e comentados e o Guia Geral foi estudado em grupo. Durantes a socialização as dúvidas foram esclarecidas e as idéias tornaram-se mais claras e comuns a todos os participantes, ocorreu uma maravilhosa interação e conseguimos formar não só turmas, mas com certeza equipes de trabalho e estudo para a melhoria da educação no nosso estado.
As oficinas realizadas foram agradáveis e proveitosas como indicaram muitos cursistas nas suas avaliações e cito algumas delas
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
O Letal vírus G
Durante os anos em que fiz meu curso de graduação em Letras fui infectada com o
letal e extremamente nocivo vírus G. Este perigoso vírus tem sido transmitido a muitas
gerações de professores, especialmente os de português. E vem causando danos irreparáveis
a uma imensa parcela de alunos nos quatro cantos de nosso país.
Descubra caro colega, se você também foi infectado por ele e ainda não está
diagnosticado. Seus principais sintomas são: aulas focadas em tópicos gramaticais, listagemde
certo e errado na língua, listas intermináveis de exercícios, “decoreba” de regras (como por
exemplo, a da crase), reprodução da “ladainha” dos modos e tempos verbais, uso do texto
para fins específicos de um ponto gramatical, etc. Se você apresenta um ou mais destes
sintomas, sinto muito: você tambémfoi infectado pelo vírus G, ou vírus da Gramática.
Não quero dizer com isso, que ensinar gramática é um erro. Tudo depende da sua
concepção do que é e de qual gramática ensinar, é claro!
O que quero dizer é que no curso de graduação que fiz, lá no distante século passado,
havia transmissão da gramática normativa apenas. E isto causou sérios danos em meu
desempenho profissional. Pois muitas aulas meramente gramaticais eu dei. E hoje percebo
porque elas,muitas vezes, eram chatas e desmotivadoras.
Mas há antídoto para o vírus G. Só que ele começa a agir lentamente e poderá levar
muitos anos para se obter uma cura. No início do tratamento você deverá tomar doses
maciças do vírus L, ou vírus da Linguística.
Você deverá recorrer a estes estudiosos e beber diretamente em sua fonte. Ou seja,
ler muito. Estudar. Concordar. Discordar. Para com isso mudar! Reveja os Parâmetros
Curriculares Nacionais. Pesquise bibliografia na internet. Descubra Sírio Possenti, Marcos
Bagno, Ataliba Castilho, Irandé Antunes. Faça cursos de atualização legítimos. Ocupe uma
pequena parte de seu tempo extra com isso e você perceberá as mudanças na organização de
sua aula e principalmente no interesse dos alunos por ela.
Mudança. Esta é a palavra de ordem. Não teremos sucesso na transformação da escola
que todos dizemos querer, se não houver boa-vontade e interesse em mudar. Não adianta
Luciana Melo/RS em 17/07/2009
letal e extremamente nocivo vírus G. Este perigoso vírus tem sido transmitido a muitas
gerações de professores, especialmente os de português. E vem causando danos irreparáveis
a uma imensa parcela de alunos nos quatro cantos de nosso país.
Descubra caro colega, se você também foi infectado por ele e ainda não está
diagnosticado. Seus principais sintomas são: aulas focadas em tópicos gramaticais, listagemde
certo e errado na língua, listas intermináveis de exercícios, “decoreba” de regras (como por
exemplo, a da crase), reprodução da “ladainha” dos modos e tempos verbais, uso do texto
para fins específicos de um ponto gramatical, etc. Se você apresenta um ou mais destes
sintomas, sinto muito: você tambémfoi infectado pelo vírus G, ou vírus da Gramática.
Não quero dizer com isso, que ensinar gramática é um erro. Tudo depende da sua
concepção do que é e de qual gramática ensinar, é claro!
O que quero dizer é que no curso de graduação que fiz, lá no distante século passado,
havia transmissão da gramática normativa apenas. E isto causou sérios danos em meu
desempenho profissional. Pois muitas aulas meramente gramaticais eu dei. E hoje percebo
porque elas,muitas vezes, eram chatas e desmotivadoras.
Mas há antídoto para o vírus G. Só que ele começa a agir lentamente e poderá levar
muitos anos para se obter uma cura. No início do tratamento você deverá tomar doses
maciças do vírus L, ou vírus da Linguística.
Você deverá recorrer a estes estudiosos e beber diretamente em sua fonte. Ou seja,
ler muito. Estudar. Concordar. Discordar. Para com isso mudar! Reveja os Parâmetros
Curriculares Nacionais. Pesquise bibliografia na internet. Descubra Sírio Possenti, Marcos
Bagno, Ataliba Castilho, Irandé Antunes. Faça cursos de atualização legítimos. Ocupe uma
pequena parte de seu tempo extra com isso e você perceberá as mudanças na organização de
sua aula e principalmente no interesse dos alunos por ela.
Mudança. Esta é a palavra de ordem. Não teremos sucesso na transformação da escola
que todos dizemos querer, se não houver boa-vontade e interesse em mudar. Não adianta
Luciana Melo/RS em 17/07/2009
domingo, 23 de agosto de 2009
Filha de retirantes nordestinos, pai baiano e mãe paraibana encontraram-se para dar a luz a uma paulistana. Ano de recessão e desemprego. Durante minha gestação, pai perde o emprego, trinta dias após parição é a vez da
mãe, desilusão!Quem era um, agora são três, sonhos no bolso, necessário retorno. Família em festa no interior da Bahia, chegada do filho, nora e a primeira netinha. Felicidade, família completa, sorte minha!
Livro dos Curiosos
SABE O QUE É UM PALÍNDROMO?
NÃO?!
Um palíndromo é uma palavra ou um número que se lê da mesma maneira nos dois sentidos, normalmente, da esquerda para a direita e ao contrário.
Exemplos:
OVO, OSSO, RADAR.
O mesmo se aplica às frases, embora a coincidência seja tanto mais difícil de conseguir quanto maior a frase;
é o caso do conhecido:
SOCORRAM-ME, SUBI NO ONIBUS EM MARROCOS.
Diante do interesse pelo assunto (confesse, já leu a frase ao contrário), tomei a liberdade de seleccionar alguns dos melhores palíndromos da língua de Camões... Se souber de algum, acrescente e passe adiante.
ANOTARAM A DATA DA MARATONA
ASSIM A AIA IA A MISSA
A DIVA EM ARGEL ALEGRA-ME A VIDA
A DROGA DA GORDA
A MALA NADA NA LAMA
A TORRE DA DERROTA
LUZA ROCELINA, A NAMORADA DO MANUEL, LEU NA MODA DA ROMANA:
ANIL É COR AZUL
O CÉU SUECO
O GALO AMA O LAGO
O LOBO AMA O BOLO
O ROMANO ACATA AMORES A DAMAS AMADAS E ROMA ATACA O NAMORO
RIR, O BREVE VERBO RIR
A CARA RAJADA DA JARARACA
SAIRAM O TIO E OITO MARIAS
ZÉ DE LIMA RUA LAURA MIL E DEZ
PROFUUUUUUNDO!
ISSO É QUE É CULTURA!!!!
--------------------------------------------
Sabem o que é tautologia?
É o termo usado para definir um dos vícios de linguagem.
Consiste na repetição de uma ideia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.
O exemplo clássico é o famoso 'subir para cima' ou o 'descer para baixo'.
Mas há outros, como pode ver na lista a seguir:
- elo de ligação
- acabamento final
- certeza absoluta
- quantia exacta
- nos dias 8, 9 e 10, inclusive
- juntamente com
- expressamente proibido
- em duas metades iguais
- sintomas indicativos
- há anos atrás
- vereador da cidade
- outra alternativa
- detalhes minuciosos
- a razão é porque
- anexo junto à carta
- de sua livre escolha
- superávit positivo
- todos foram unânimes
- conviver junto
- facto real
- encarar de frente
- multidão de pessoas
- amanhecer o dia
- criação nova
- retornar de novo
- empréstimo temporário
- surpresa inesperada
- escolha opcional
- planear antecipadamente
- abertura inaugural
- continua a permanecer
- a última versão definitiva
- possivelmente poderá ocorrer
- comparecer em pessoa
- gritar bem alto
- propriedade característica
- demasiadamente excessivo
- a seu critério pessoal
- exceder em muito
Note que todas essas repetições são dispensáveis.
Por exemplo, 'surpresa inesperada'.
Fique atento às expressões que utiliza no seu dia-a-dia
NÃO?!
Um palíndromo é uma palavra ou um número que se lê da mesma maneira nos dois sentidos, normalmente, da esquerda para a direita e ao contrário.
Exemplos:
OVO, OSSO, RADAR.
O mesmo se aplica às frases, embora a coincidência seja tanto mais difícil de conseguir quanto maior a frase;
é o caso do conhecido:
SOCORRAM-ME, SUBI NO ONIBUS EM MARROCOS.
Diante do interesse pelo assunto (confesse, já leu a frase ao contrário), tomei a liberdade de seleccionar alguns dos melhores palíndromos da língua de Camões... Se souber de algum, acrescente e passe adiante.
ANOTARAM A DATA DA MARATONA
ASSIM A AIA IA A MISSA
A DIVA EM ARGEL ALEGRA-ME A VIDA
A DROGA DA GORDA
A MALA NADA NA LAMA
A TORRE DA DERROTA
LUZA ROCELINA, A NAMORADA DO MANUEL, LEU NA MODA DA ROMANA:
ANIL É COR AZUL
O CÉU SUECO
O GALO AMA O LAGO
O LOBO AMA O BOLO
O ROMANO ACATA AMORES A DAMAS AMADAS E ROMA ATACA O NAMORO
RIR, O BREVE VERBO RIR
A CARA RAJADA DA JARARACA
SAIRAM O TIO E OITO MARIAS
ZÉ DE LIMA RUA LAURA MIL E DEZ
PROFUUUUUUNDO!
ISSO É QUE É CULTURA!!!!
--------------------------------------------
Sabem o que é tautologia?
É o termo usado para definir um dos vícios de linguagem.
Consiste na repetição de uma ideia, de maneira viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.
O exemplo clássico é o famoso 'subir para cima' ou o 'descer para baixo'.
Mas há outros, como pode ver na lista a seguir:
- elo de ligação
- acabamento final
- certeza absoluta
- quantia exacta
- nos dias 8, 9 e 10, inclusive
- juntamente com
- expressamente proibido
- em duas metades iguais
- sintomas indicativos
- há anos atrás
- vereador da cidade
- outra alternativa
- detalhes minuciosos
- a razão é porque
- anexo junto à carta
- de sua livre escolha
- superávit positivo
- todos foram unânimes
- conviver junto
- facto real
- encarar de frente
- multidão de pessoas
- amanhecer o dia
- criação nova
- retornar de novo
- empréstimo temporário
- surpresa inesperada
- escolha opcional
- planear antecipadamente
- abertura inaugural
- continua a permanecer
- a última versão definitiva
- possivelmente poderá ocorrer
- comparecer em pessoa
- gritar bem alto
- propriedade característica
- demasiadamente excessivo
- a seu critério pessoal
- exceder em muito
Note que todas essas repetições são dispensáveis.
Por exemplo, 'surpresa inesperada'.
Fique atento às expressões que utiliza no seu dia-a-dia
Assinar:
Postagens (Atom)
