Meus queridos,
Todos os dias são nossos. O exercício de educar é tarefa diária.
Porém hoje vamos juntos agradecer o especial talento do qual fomos
dotados!
Sigamos desenhando nosso caminho com as cores e as formas
ditadas pelo amor.
" Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais..." (Rubem Alves)
Afetuoso abraço,
Rosa Maria
quarta-feira, 14 de outubro de 2009
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
GESTAR: Relatório Irecê BA
Relatório: Programa de Gestão da Aprendizagem - GESTAR II.Áreas de formação: Língua Portuguesa e Matemática.Formadores: Sandra Margarete Dourado Castro (Língua Portuguesa).Marcos Paulo da Silva Almeida (Matemática).Coordenador geral do Programa: Nailton Rocha.Coordenadora Pedagógica: Sônia Scavello.Coordenadora Local: Ady Martins de Carvalho.Escola Polo: Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães.Município: Irecê - BA.Data da oficina: 26/09/2009.Número de participantes: Língua Portuguesa - 28(vinte e oito).Matemática - 26 (vinte e seis). Foi realizada no dia 26 de setembro de 2009, no Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães, município de Irecê - Bahia, a Oficina de Avaliação das Áreas de Língua Portuguesa e Matemática, iniciando às 8:00 horas com uma mensagem de acolhimento. Em seguida os cursistas entregaram as atividades realizadas em sala de aula, propostas na oficina anterior, acompanhadas de relatos de experiências, onde foi feita a dinâmica sobre avaliação. Este encontro foi voltado para a temática "Avaliação Externa", valendo lembrar que os professores além de outras leituras e participações, já haviam passados por esta discussão no encontro "Dinamizando o Currículo", realizado em Irecê de 14 à 16 de setembro de 2009.Levando em consideração este fato, os formadores fizeram uma abordagem sobre Avaliação Externa para que o professor compreenda melhor estas propostas, principalmente a Prova Brasil, trazendo dentre outras coisas relatos da história desses instrumentos( ENEM, PISA, PROVINHA BRASIL,ENCEJA, ENADE,...).Na sequência a turma foi dividida em grupos para a elaboração de itens similares ao da Prova Brasil, com algumas recomendações apresentadas pelos formadores. Foi solicitado aos professores que a cada momento da oficina, procurasse trazer do olhar dessas avaliações, um novo olhar para a prática Pedagógica. Dando continuidade, os formadores falaram sobre as teorias de Medidas TCT ( Teoria Clássica dos Testes) e TRI (Teoria de resposta ao item), com ênfase na TRI, pois esta teoria é usada nas avaliações em larga escala, onde tenho certeza que pelo olhar e a participação dos cursistas, conseguiram perceber o quanto a logística da TRI pode ser positiva , ao fazer a transposição para sala de aula. Logo em seguida as equipes formadas pelos Descritores (D1, D2,...) que já haviam recebidos inicialmente, por conta do tempo que estava esgotando, escolheram apenas um comando destes, elaborando o item que será socializado na próxima Oficina.a oficina foi encerrada às 12:20 horas.Pontos Positivos: A participação efetiva de todos os envolvidos, no desenvolvimento e produção das atividades propostas, tornando a oficina produtiva, dinâmica, envolvente e interessante.Pontos Negativos: Acredito não ter havido, pois não foram sinalizados oralmente e nem nas avaliações escritas.Atenciosamente,
Ady Martins de Carvalho Coordenadora Local do Programa.Irecê - BA.
Ady Martins de Carvalho Coordenadora Local do Programa.Irecê - BA.
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
Narradores de Javé
Sequência Didática
Projeção de Filme: Narradores de javé
Série: 8ª série do ensino fundamental
Tempo de realização: 6 aulas
Objetivos: - Refletir sobre a importância e as especificidades da linguagem oral e escrita.
- Valorizar posições distintas entre opiniões diferentes relativas ao mesmo tema.
Procedimentos:
1. Apresentação do título do filme e mobilização dos conhecimentos prévios através dos questionamentos:
a) O que vocês esperam encontrar em um filme com esse título?
b) Vocês sabem algo sobre este filme?
c) O que vocês entendem pela palavra narradores?
2. Partindo dos conhecimentos prévios dos alunos ,instigar a curiosidade
acerca do filme.
3. Convidar os alunos para assistirem ao filme
4. Discussão coletiva acerca do filme para comprovar ou não as hipóteses levantadas na primeira etapa.
5. Análise crítica (coletiva) do filme.
6. Separar os alunos em grupos e solicitar que apresentem o filme de
Formas diversificadas (Dramatização, jogral, produção de imagéticos, mímicas para apresentar situações principais do filme etc.).
7. Socialização das atividades propostas
8. Dividir a turma em dois grupos e solicitar que eles julguem o
comportamento de Antônio Bia.
8.1 Em cada grupo eles irão elaborar argumentos de acordo com o ponto
de vista que seu grupo vai defender (contra X a favor).
9. Execução do debate
10. Avaliação:
- Participação direta
- Elaboração de argumentos
Projeção de Filme: Narradores de javé
Série: 8ª série do ensino fundamental
Tempo de realização: 6 aulas
Objetivos: - Refletir sobre a importância e as especificidades da linguagem oral e escrita.
- Valorizar posições distintas entre opiniões diferentes relativas ao mesmo tema.
Procedimentos:
1. Apresentação do título do filme e mobilização dos conhecimentos prévios através dos questionamentos:
a) O que vocês esperam encontrar em um filme com esse título?
b) Vocês sabem algo sobre este filme?
c) O que vocês entendem pela palavra narradores?
2. Partindo dos conhecimentos prévios dos alunos ,instigar a curiosidade
acerca do filme.
3. Convidar os alunos para assistirem ao filme
4. Discussão coletiva acerca do filme para comprovar ou não as hipóteses levantadas na primeira etapa.
5. Análise crítica (coletiva) do filme.
6. Separar os alunos em grupos e solicitar que apresentem o filme de
Formas diversificadas (Dramatização, jogral, produção de imagéticos, mímicas para apresentar situações principais do filme etc.).
7. Socialização das atividades propostas
8. Dividir a turma em dois grupos e solicitar que eles julguem o
comportamento de Antônio Bia.
8.1 Em cada grupo eles irão elaborar argumentos de acordo com o ponto
de vista que seu grupo vai defender (contra X a favor).
9. Execução do debate
10. Avaliação:
- Participação direta
- Elaboração de argumentos
Narradores de Javé
Sequência Didática
Projeção de Filme: Narradores de javé
Série: 8ª série do ensino fundamental
Tempo de realização: 6 aulas
Objetivos: - Refletir sobre a importância e as especificidades da linguagem oral e escrita.
- Valorizar posições distintas entre opiniões diferentes relativas ao mesmo tema.
Procedimentos:
1. Apresentação do título do filme e mobilização dos conhecimentos prévios através dos questionamentos:
a) O que vocês esperam encontrar em um filme com esse título?
b) Vocês sabem algo sobre este filme?
c) O que vocês entendem pela palavra narradores?
2. Partindo dos conhecimentos prévios dos alunos ,instigar a curiosidade
acerca do filme.
3. Convidar os alunos para assistirem ao filme
4. Discussão coletiva acerca do filme para comprovar ou não as hipóteses levantadas na primeira etapa.
5. Análise crítica (coletiva) do filme.
6. Separar os alunos em grupos e solicitar que apresentem o filme de
Formas diversificadas (Dramatização, jogral, produção de imagéticos, mímicas para apresentar situações principais do filme etc.).
7. Socialização das atividades propostas
8. Dividir a turma em dois grupos e solicitar que eles julguem o
comportamento de Antônio Bia.
8.1 Em cada grupo eles irão elaborar argumentos de acordo com o ponto
de vista que seu grupo vai defender (contra X a favor).
9. Execução do debate
10. Avaliação:
- Participação direta
- Elaboração de argumentos
Projeção de Filme: Narradores de javé
Série: 8ª série do ensino fundamental
Tempo de realização: 6 aulas
Objetivos: - Refletir sobre a importância e as especificidades da linguagem oral e escrita.
- Valorizar posições distintas entre opiniões diferentes relativas ao mesmo tema.
Procedimentos:
1. Apresentação do título do filme e mobilização dos conhecimentos prévios através dos questionamentos:
a) O que vocês esperam encontrar em um filme com esse título?
b) Vocês sabem algo sobre este filme?
c) O que vocês entendem pela palavra narradores?
2. Partindo dos conhecimentos prévios dos alunos ,instigar a curiosidade
acerca do filme.
3. Convidar os alunos para assistirem ao filme
4. Discussão coletiva acerca do filme para comprovar ou não as hipóteses levantadas na primeira etapa.
5. Análise crítica (coletiva) do filme.
6. Separar os alunos em grupos e solicitar que apresentem o filme de
Formas diversificadas (Dramatização, jogral, produção de imagéticos, mímicas para apresentar situações principais do filme etc.).
7. Socialização das atividades propostas
8. Dividir a turma em dois grupos e solicitar que eles julguem o
comportamento de Antônio Bia.
8.1 Em cada grupo eles irão elaborar argumentos de acordo com o ponto
de vista que seu grupo vai defender (contra X a favor).
9. Execução do debate
10. Avaliação:
- Participação direta
- Elaboração de argumentos
Língua Portuguesa Francineide Ferreira da Silva,Serrinha Bahia.
O relatório em foco objetiva descrever as atividades desenvolvidas no Programa Gestar II, referente a primeira semana do mês de Setembro de 2009 pela Formadora de Língua Portuguesa Francineide Ferreira da Silva,matrículas nº 11394436-1 e 11355548-9 , município da Direc 12 Serrinha Bahia.
As oficinas do TP3 – Unidade 10 foram realizadas no dia 02/09 no turno matutino no Pólo de serrinha ( Colégio Estadual Rubem Nogueira) e no dia 03/09 nos turnos matutino e vespertino no Pólo de Conceição do Coité
( Colégio Estadual Antônio Bahia).
No que diz respeito às oficinas supracitadas as mesmas foram interessantes produtivas e conduzidas com clareza e dinamismo segundo a avaliação dos cursistas. Estes participaram ativamente e muitos afirmaram que com a primeira oficina da área sentem-se mais realizados ao participar do Programa.
Percebi claramente o envolvimento e o entusiasmo deles desde a mobilização dos conhecimentos prévios através de questionamentos pertinentes acerca dos gêneros textuais espalhados pela sala até a sistematização. Uma vez que durante toda a oficina surgiram diversos questionamentos que enriqueceram a discussão sobre gêneros. Tanto a minha mediação como formadora quanto a participação dos cursistas na referida discussão tornou a oficina rica e esclarecedora.
E as oficinas de avaliação foram realizadas no dia 16/09 no Pólo de serrinha no turno matutino e no dia 17/09 no pólo de Conceição do Coité nos turnos matutino e vespertino.
É valido salientar que as oficinas de avaliação foram proveitosas devido as riquíssimas discussões acerca do tema. Uma vez que este é bastante polêmico no contexto educacional pela complexidade do ato de avaliar e ainda pelo fato de termos muitas incertezas quanto a conduzi-lo de forma coerente e satisfatória.
Segundo a avaliação dos cursistas as oficinas foram dinâmicas, produtivas, interessantes e esclarecedoras principalmente acerca da avaliação externa. Eles asseguram que poderiam considerar a oficina em foco como um momento ímpar e significativo de reflexão acerca da avaliação como um todo.
As oficinas do TP3 – Unidade 10 foram realizadas no dia 02/09 no turno matutino no Pólo de serrinha ( Colégio Estadual Rubem Nogueira) e no dia 03/09 nos turnos matutino e vespertino no Pólo de Conceição do Coité
( Colégio Estadual Antônio Bahia).
No que diz respeito às oficinas supracitadas as mesmas foram interessantes produtivas e conduzidas com clareza e dinamismo segundo a avaliação dos cursistas. Estes participaram ativamente e muitos afirmaram que com a primeira oficina da área sentem-se mais realizados ao participar do Programa.
Percebi claramente o envolvimento e o entusiasmo deles desde a mobilização dos conhecimentos prévios através de questionamentos pertinentes acerca dos gêneros textuais espalhados pela sala até a sistematização. Uma vez que durante toda a oficina surgiram diversos questionamentos que enriqueceram a discussão sobre gêneros. Tanto a minha mediação como formadora quanto a participação dos cursistas na referida discussão tornou a oficina rica e esclarecedora.
E as oficinas de avaliação foram realizadas no dia 16/09 no Pólo de serrinha no turno matutino e no dia 17/09 no pólo de Conceição do Coité nos turnos matutino e vespertino.
É valido salientar que as oficinas de avaliação foram proveitosas devido as riquíssimas discussões acerca do tema. Uma vez que este é bastante polêmico no contexto educacional pela complexidade do ato de avaliar e ainda pelo fato de termos muitas incertezas quanto a conduzi-lo de forma coerente e satisfatória.
Segundo a avaliação dos cursistas as oficinas foram dinâmicas, produtivas, interessantes e esclarecedoras principalmente acerca da avaliação externa. Eles asseguram que poderiam considerar a oficina em foco como um momento ímpar e significativo de reflexão acerca da avaliação como um todo.
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
Gêneros Textuais
Relatório de Atividades- Gestar
Língua Portuguesa.
Período: agosto e setembro de 2009.
Dados pessoais:
Nome do formador: Laureci Ferreira da Silva
Matrícula: 11197573 - 0
Telefone/cel.:(71) 33215161 / 8173 - 4382
E-mail: lau.narede@hotmail.com /launarede.gestarba@gmail.com
Formação: Licenciatura em Letras Vernáculas
Especialização: Psicopedagogia Institucional e Estudos Lingüísticos e Literários
Descrição de atividades realizadas
Logo após formação com a UNB em agosto começamos a nos reunir na DIREC 1/B - GESTAR para discutir a formatação da oficina de Projeto e de Gêneros textuais e alinharmos os itens relevantes acerca da elaboração de projeto
Em seguida, passamos a nos encontrar para discutirmos a formatação da oficina de gêneros textuais e estudarmos alguns textos: gêneros textuais: Bakhtin, Marchuschi, Koch, Bazeman, Meurer e os Parâmetros Curriculares.
Partindo desse estudo, surgiram algumas discussões em torno da caracterização de gêneros textuais entre os formadores de Língua Portuguesa.
Em outro encontro, analisamos os Avançando na prática do TP3 e alguns AAAs que seriam utilizados na oficina e também nos encontramos para confeccionar o material.
Nas últimas duas semanas nos preparamos para aplicar a oficina de avaliação que aconteceu na semana de 14 a 17 de setembro.
Salvador, 19 de setembro de 2009.
Língua Portuguesa.
Período: agosto e setembro de 2009.
Dados pessoais:
Nome do formador: Laureci Ferreira da Silva
Matrícula: 11197573 - 0
Telefone/cel.:(71) 33215161 / 8173 - 4382
E-mail: lau.narede@hotmail.com /launarede.gestarba@gmail.com
Formação: Licenciatura em Letras Vernáculas
Especialização: Psicopedagogia Institucional e Estudos Lingüísticos e Literários
Descrição de atividades realizadas
Logo após formação com a UNB em agosto começamos a nos reunir na DIREC 1/B - GESTAR para discutir a formatação da oficina de Projeto e de Gêneros textuais e alinharmos os itens relevantes acerca da elaboração de projeto
Em seguida, passamos a nos encontrar para discutirmos a formatação da oficina de gêneros textuais e estudarmos alguns textos: gêneros textuais: Bakhtin, Marchuschi, Koch, Bazeman, Meurer e os Parâmetros Curriculares.
Partindo desse estudo, surgiram algumas discussões em torno da caracterização de gêneros textuais entre os formadores de Língua Portuguesa.
Em outro encontro, analisamos os Avançando na prática do TP3 e alguns AAAs que seriam utilizados na oficina e também nos encontramos para confeccionar o material.
Nas últimas duas semanas nos preparamos para aplicar a oficina de avaliação que aconteceu na semana de 14 a 17 de setembro.
Salvador, 19 de setembro de 2009.
terça-feira, 22 de setembro de 2009
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